14. september 2023 · Folkeskolen.dk
PD: Åbne opgaver og tilfældige grupper kan få elever til at tænke mere matematik
”Hvordan kan jeg som matematikvejleder udvikle
praksis i samarbejde med mine kolleger, herunder den understøttende
undervisning med brug af lodrette tavler og åbne opgaver, så alle elever får
lige deltagelsesmuligheder og tænker matematik?”
Building
Thinking Classroom
Sanne
Hansen refererer den canadiske professor i matematik didaktik Peter Liljedahl,
der har udviklet en metode til at gentænke undervisningsrummet for at øge
elevernes tænkning i matematik.
Læs artikel
